案由：目前我省已启动了12个职教园区的建设，其中5个职教园区已投入使用，7个职教园区正在建设中。随着入驻园区的学校的建筑面积和固定资产逐年稳定增加，占地面积基本稳定，实训基地逐年增多，学校的基础设施和办学条件都有了较大的改善。但入驻职教园区的学校间还没有实现资源整合与共享，园区内“封闭办学”现象非常普遍，各个学校之间无论是专业设置还是校舍、实训基地、师资力量等仍然是互不衔接，各自为阵，虽同处一地却互不往来。造成职教园区内资源的闲置和浪费，职教园区的作用未能充分发挥。加快职教园区建设、改革的步伐，在“硬件”到位的基础上做好“软件”建设，把职教园区的作用充分发挥出来，起到以点带面的示范作用，对我省加快发展现代职业教育至关重要。为此，我们建议：
一、成立职业教育园区领导小组。由所在州（市）党委书记任组长、各相关部门领导任副组长的职业教育园区建设领导小组，设立以主管教育的副州（市）长为主任的工作办公室，统筹、规划、布局职业教育园区的建设和发展。
二、成立职教园区理事会。由职业教育园区领导小组牵头，成立以相关部门、园区各校负责人参加的职教园区理事会，制定理事会章程，明确责权利，充分调动各理事会成员单位的积极性。下设管理办公室，负责园区日常管理，协调项目管理、园区资源共享。
三、整合已经建成或正在建设的州（市）职教园区资源。统筹园区内各职业学校校舍、实训基地、师资队伍等各种资源，力争职业教育资源最大限度的利用，减少各种资源浪费。
一是实现园区内学校专业的前瞻性、互补性，人才培养的有序性、全面性。设置适应当地经济社会发展需要、专业新颖、有活力、有利学生就业和发展的专业，避免园区内学校专业重置，竞争无序，使园区内各校各具特色，校际间合作共羸，园区能全面发展，充分发挥作用。
二是充分利用职教园区内的现有资源，打破园区内校际间的割立局面，实现园区内的资源共享。做到基础设施可互用、教师可互聘、课程可互选、学分可互认，使园区资源得到充分高效的利用。
三是让高等职业技术院校与中等职业学校都入驻园区，以高等职业技术院校为龙头，带动各中等职业学校改革课程教学及师资质量，使园区内形成不同层次，各具特色的教学。以增强学校的活力和吸引力。
四是制定校企合作的鼓励性政策和措施，加强职教园区与工业园区、行业协会、龙头企业的对接。走校企合作，产教结合，共羸发展之路。
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