“当前青少年90%以上的学习时间用于知识内容掌握或考试准备，校内校外红色教育资源整合没有明确的理念与机制，过程性评价和综合素质评价方式没有落到实处。”全国人大代表、云南工商学院执行校长李孝轩建议，线上线下多元提升青少年红色教育实效。

如何响应习近平总书记“搞好红色教育，让红色基因代代相传”的号召？“增强红色教育的影响力、主导力、感染力和发展力。”他说。

李孝轩建议，坚持挖掘地方红色教育资源，统筹建设红色教育资源库，鼓励有条件的单位成立红色教育研究中心，促进研究成果的转化。同时，在学校教育中，促进红色教育内容与学科知识点的结合，实现红色教育在学科教学中的渗透。将红色教育过程及结果纳入学生综合素质评价，借助大数据、人工智能等技术，深化红色教育的过程性评价，提高对青少年思想情感和价值观预测的准确性，形成多元参与的红色教育评价机制。

李孝轩认为，打破传统红色教育远离学生生活经验的局限，要创新红色教育手段，丰富红色教育方法，需借助多媒体、人工智能等技术，构建线上线下相结合的红色教育模式。创建协同育人环境，建立校地合作的工作机制，构建校内校外相结合的红色教育生态，增强红色教育合力。有序建设红色教育实践基地，打造红色教育实践平台，发挥实践育人作用，形成理论与实践相结合的红色教育路径。

（武文君 余闯 唐琪）