“今年是决胜全面建成小康社会、决战脱贫攻坚的收官之年，突如其来的新冠肺炎疫情，给脱贫攻坚带来了新的困难和挑战。在此时，远赴昭通支教，是三十多年的教育教学生涯中绝无仅有的一次经历。所以，唯有用心用情全力以赴，教书育人，才不愧人民教师称号。”这是玉溪民进会员、四中支部主委任亚辉老师在其支教笔记中记录下的文字。

2020年3月，凭着一腔热血与博大的教育情怀，任亚辉老师踏上了奔赴昭通的新征程，开始了他本人为期6个月的支教生涯。任亚辉老师的支部点是一个很特殊的项目——全国异地搬迁第三大安置点（昭通市鲁甸县卯家塆安置点）扶贫攻坚项目。任亚辉老师所支教的学校是卯家塆九年一贯制学校，所有的在校学生都是在今年3月份新招入学学生。任亚辉老师的工作安排是担任九年级三班的物理教学，从周一到周日，连晚上的课时安排一共10节物理教学课，体育中考后又增加一节课，课时安排与玉溪第四中学较为不同，教学任务非常繁重。任亚辉老师到校后尽快从长途奔波的疲惫中调整状态，熟悉教学安排，积极配合学校的各项工作，以饱满的热情开始教学，在工作和生活中努力体现一名优秀教师的良好素质，竭力做城市与乡村教育友好交流的使者。

在与学生接触后，任亚辉老师发现学生们非常淳朴可爱，师生相处十分融洽，但是学习成绩是他们的痛点，有的学生甚至以前就从没认真听过一节物理课，基本等同于没有学过物理。并且班上的学生分别来自4个县的多个学校，几乎都是建档立卡贫困户家庭，学生成绩底子薄、成绩差。要在短短几个月的时间里，抓基础、抓复习，提升学生做题分析的能力和技巧，还要引导学生敢于进军难题的信心，任老师的教学难度很大，也是对任老师最大的考验。但任亚辉老师没有畏惧而是努力坚持、积极应对。他结合学生实际，认真制定教学计划，想方设法帮助每一位学生，每天利用课间给学生辅导答疑。从学生不愿做题、不敢做题，到学生愿意做题，敢于做题，从学生只能做到几分、十几分的物理卷，到能做到五十多、六十多分，任老师和学生都付出了很多，也收获了很多。物理课现在成为了学生们最喜欢，老师也乐于上的课，收获的不仅仅是学生成绩的提高，更是师生间共同学习的乐趣，掌握知识的乐趣。

任亚辉老师在与学生的相处中感受到，异地安置的学生及其家长，起初对国家的异地搬迁安置政策不太理解。通过任老师一次次的耐心讲解和引导，让他们看到了孩子们现在良好的读书环境，看到了孩子们再也不用天不亮就出门赶路上学，而天黑以后才能摸黑回到家，看到了孩子们变得更加安全和快乐。在任亚辉老师的努力下，现在学生和家长们已经能够适应新的环境，乐于在新的环境下生活和学习，并充满了幸福感，他们对国家的政策也变得理解和感激。

九年级毕业前夕，一些职业院校到校招生宣传，学生们都有些茫然不知所措。任亚辉老师用心陪伴在学生们身边，细致耐心地为学生们分析、交流意见，使学生们从懵懂到可以自己尝试去了解、思考和憧憬自己以后的人生之路，并对今后的生活充满了信心。任老师相信，在不久的将来，学生们一定能从实际生活中更加理解国家决战脱贫攻坚的重大意义，并会更加努力改变自己的命运。

毕业前际，可爱的学生们纷纷给任亚辉老师写来了小纸条，表达了他们对任老师的感激和依依不舍之情，以及对美好未来的向往。

恪尽职守，倾情支教。任亚辉老师作为一名普通支教教师，远离家乡，深入偏远贫困山区学校支教，分享经验传经送宝，竭尽全力高质量打赢教育的脱贫攻坚战，践行了爱岗敬业、献身教育的使命和担当，展现了玉溪民进会员的风采，树立了良好的社会形象。

（黄蕊仪）